**一、培養目標**
基于立德樹人的根本任務，按照“夯實物理基礎、強化實踐及學術研究能力培養、注重個性化發展”的模式開展應用物理學創新型人才培養。
面向世界科學技術前沿、面向國防航天等領域國家重大戰略需求、面向國民經濟及社會發展，培養服務于中國特色社會主義建設，掌握物理學科堅實寬廣的理論基礎、系統深入的專業知識、扎實的實踐能力，具備批判性思維和創新意識，具有從事科學研究的志趣和能力，具有國際視野、志存高遠的研究型人才；培養信念執著、品德優良、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
**二、培養方式**
1．班級設置及學籍管理
“強基計劃”學生單獨編班，學生學籍納入物理學院，由物理學院負責培養。
2.培養體系
“強基計劃”學生按照“強基計劃”培養方案進行培養，注重吸收國際一流大學先進教育理念和培養模式,制定“通識教育+專業教育+實踐教育+個性化發展教育”相結合的培養方案和教學計劃，注重對學生的知識傳授、能力培養、價值觀塑造，突出基礎科學理論與實踐能力培養特色，促進學生知識、能力、素質全面發展。
3．特色培養
（1）實行“一對一”導師制，對強基計劃學生實施個性化培養
從應用物理學強基計劃學生入學起，就為每名學生“一對一”配置高水平學術導師。負責幫助學生深入了解學科特點、學習要求以及自身發展潛質，并指導學生制定個性化學習計劃，學生可以在導師的指導下跨學科、跨年級選修課程，在高年級階段可選修部分研究生課程；導師注重加強學生的思想引導，引導學生樹立遠大理想，激發學生對基礎學科的興趣，學生在導師的指導下進入實驗室進行科學研究，開展科研訓練，對學生開展個性化的學業學術指導，使學生充分利用先進科研平臺、直接接觸國際學術前沿、全面接受高水平專業訓練，實現強基計劃學生的個性化培養。
（2）實施“本研一體化”貫通式培養
應用物理學“強基計劃”班的學生進入大四階段既可全部獲得哈工大本校的本研連讀資格。大四先修研究生課程計入研究生階段的學分，碩博貫通式培養模式統籌安排碩士和博士培養階段，整個研究生培養階段只制訂一個培養計劃，研究生在第一學年可修完碩博階段所有課程，促進課程學習和科研訓練的有機結合，在牢固掌握物理學基礎知識的基礎上，加強對學生科研能力和創新能力的培養
（3）建立哈工大特色的強基計劃學生學習新模式
發揮哈工大中俄聯合辦學優勢，與俄羅斯的莫斯科大學、圣彼得堡大學等共建“國際物理中心”，在中俄聯合校園建立有哈工大特色的國際化新型書院——“洪晶書院”，為學生營造自由學術討論、自組織學習、跨文化交流、個性化展示等書院式氛圍，鼓勵學生自組織書院學術圈，開展自主學習、探究性學習、辯論式學習的創新學習模式，探索以學生為中心、師生互動、教學相長的新型書院制育人模式。
（4）突出“理工交叉、科教融合”培養特色
充分利用全校理工交叉科研資源，全面開放跨學科優質科研平臺，依托空間環境地面模擬裝置大科學工程、可調諧（氣體）激光技術國防重點實驗室、應用物理專業國家級實驗教學示范中心等國家級重點平臺，鼓勵強基計劃學生加入跨學科團隊，積極參與科研項目和前沿課題，聚焦國家亟需解決的工程技術中的基礎物理問題，全面提升強基計劃學生科學研究能力，打造“以科研促學習、以科研促創新”培養路徑，強化“理工交叉、科教融合”培養特色。
**三****、****綜合考評與退出機制**
對“強基計劃”的學生進行階段性“綜合考評”，保證“強基計劃”開展的健康和活力?？荚u由院強基計劃領導小組組織，每學年末進行。
每學年結束時物理學院組織本專業的知名學者、資深教授及具有豐富學生工作經驗的院領導等組成專家組，對學生進行綜合考評。
綜合考評主要考察學生的學習態度、學習能力、學習成績、學術志向、專業基礎、創新潛質、心理素質等。
對于少數不能滿足要求的或者沒有意愿繼續留在“強基班”的學生調整出“強基計劃”班，轉入物理學院應用物理專業繼續學業。
如未修滿相應學期培養方案規定學分或在學習過程中出現下列情況之一者，退出強基計劃班：
1）未通過每學年末的動態評估（學習態度、學習能力、學習成績、學術志向、專業基礎、創新潛質、身心健康等）；
2）有一次補考不通過的課程；
3）平均學分績低于70分；
4）大三結束時，大學英語四級仍未達到425分（第一作者發表SCI論文，或獲得本學科國家級競賽一等獎者可不考慮英語要求）；
5）培養方案中的計算保研學分績課程，在大四保研學分績計算時仍有不及（合）格的課程。
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